Jeux en autonomie (Cycle 4)
Le secret de l'orientation
Objectifs du programme scolaire liés à cette prestation
| Enseignements | Thèmes | Connaissances et compétences associées |
| Français | Langage oral | Comprendre et interpréter des messages et des discours oraux complexes |
| S’exprimer de façon maîtrisée en s’adressant à un auditoire | ||
| Participer de façon constructive à des échanges oraux | ||
| Lecture et compréhension de l’écrit et de l’image | Lire des textes non littéraires, des images et des documents composites (y compris numériques) | |
| Education physique et sportive | Adapter ses déplacements à des environnements variés | Choisir et conduire un déplacement adapté aux différents milieux (terrestre, aquatique ou aérien). |
| Prévoir et gérer son déplacement et le retour au point de départ. | ||
| Respecter et faire respecter les règles de sécurité et l’environnement. | ||
| Analyser les choix a posteriori, les justifier. | ||
| Assurer, aider l’autre pour réussir ensemble. Évaluer les risques et apprendre à renoncer. | ||
| Sciences de la vie et de la Terre | La planète Terre, l’environnement et l’action humaine | Expliquer comment une activité humaine peut modifier l’organisation et le fonctionnement des écosystèmes en lien avec quelques questions environnementales globales. |
| Analyser les impacts engendrés par le rythme, la nature (bénéfices/nuisances), l’importance et la variabilité des actions de l’être humain sur l’environnement. | ||
| - Quelques exemples d’interactions entre les activités humaines et l’environnement, dont l’interaction être humain - biodiversité (de l’échelle d’un écosystème local et de sa dynamique jusqu’à celle de la planète). |