Ateliers en salle (Cycle 1)
Les sens (TPS-PS)
Objectifs du programme scolaire liés à cette prestation
| Domaines d'apprentissage | Thèmes | Objectifs visés et élèments de progressivité |
| Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions | L'oral | Oser entrer en communication |
| Comprendre et apprendre | ||
| Echanger et réfléchir avec les autres | ||
| Agir, s'exprimer, comprendre à travers des activités artistiques | Les productions plastiques et visuelles | Réaliser des compositions plastiques, planes et en volume |
| Observer, comprendre et transformer des images | ||
| Univers sonores | Jouer avec sa voix | |
| Affiner son écoute | ||
| Explorer le monde | Se repérer dans le temps et l'espace | L'espace |
| Explorer le monde vivant, les objets et la matière | Découvrir le monde vivant |
Les oiseaux (PS-MS)
Objectifs du programme scolaire liés à cette prestation
| Domaines d'apprentissage | Thèmes | Objectifs visés et élèments de progressivité |
| Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions | L'oral | Oser entrer en communication |
| Comprendre et apprendre | ||
| Echanger et réfléchir avec les autres | ||
| Les productions plastiques et visuelles | Réaliser des compositions plastiques, planes et en volume | |
| Agir, s'exprimer, comprendre à travers des activités artistiques | Observer, comprendre et transformer des images | |
| Univers sonores | Jouer avec sa voix | |
| Affiner son écoute | ||
| Explorer le monde | Se repérer dans le temps et l'espace | L'espace |
| Explorer le monde vivant, les objets et la matière | Découvrir le monde vivant |
Plumes, poils ou écailles ? (MS-GS)
Objectifs du programme scolaire liés à cette prestation
| Domaines d'apprentissage | Thèmes | Objectifs visés et élèments de progressivité |
| Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions | L'oral | Oser entrer en communication |
| Comprendre et apprendre | ||
| Echanger et réfléchir avec les autres | ||
| Agir, s'exprimer, comprendre à travers des activités artistiques | Les productions plastiques et visuelles | Réaliser des compositions plastiques, planes et en volume |
| Observer, comprendre et transformer des images | ||
| Univers sonores | Jouer avec sa voix | |
| Affiner son écoute | ||
| Explorer le monde | Se repérer dans le temps et l'espace | L'espace |
| Explorer le monde vivant, les objets et la matière | Découvrir le monde vivant |